[Paul Ruseau]: أرغب في الترحيب بالجميع في اجتماعات لجان المدارس الأعضاء واجتماع اللجنة الفرعية للسياسة لهذا اليوم ، الثلاثاء ، 25 أبريل 2023 من 430 إلى ستة. إن جدول أعمال اليوم هو أننا سنناقش ، كما وافقت عليه اللجنة في 24 يناير 2022 ، وسوف تقوم اللجنة الفرعية للسياسة والسياسة بمراجعة خطة الوقاية من التنمر والتدخل للتحديثات الموصى بها. يستمر هذا الاجتماع من اجتماعاتنا السابقة ، التي عقدت في 6 ديسمبر 2022 و 2 مارس 2023 و 28 مارس 2023. إذا كنت ترغب في إرسال أي تعليقات أو أسئلة بدلاً من رفع يدك والمشاركة في الاجتماع فقط ، فيمكنك القيام بذلك عن طريق إرسال بريد إلكتروني لي في Pruseau على medford.k12.ma.us. يرجى تضمين اسمك الأول والأخير ، عنوان شارع Medford الخاص بك ، إذا لم تكن موظفًا ، إذا كنت موظفًا ، فقط قل ذلك ، وسؤالك أو تعليقك. يمكنك مشاهدة هذا الاجتماع على Medford Community Media أو Comcast Channel 15 أو Verizon Channel 45. يمكنك أيضًا تسجيل الدخول في اجتماع Zoom الخاص بنا ، وهو https://mps02155-org.zoom.us ، backslash J ، Backslash 974-999-49349. يمكنك أيضًا الاتصال على الهاتف عن طريق الاتصال بالرقم 1-929-205-6099. ومعرف الاجتماع هو 974-9994-9349. يمكنك أيضًا العثور على جدول أعمالنا وكل هذه المعلومات على موقعنا ، MPS02155.org. سأقوم بالاتصال بالفة.
[Unidentified]: شكرًا لك. اه ، عضو غراهام. هنا. لكن ذلك. تذكر ماكلولين. نعم.
[Paul Ruseau]: الاجتماع الرابع. لقد اعتقدت في الواقع أن هذا هو ثالثنا ، لكنه اجتماعنا الرابع حول هذا الموضوع. أود أن أرحب بالجميع هنا ، المشرف ، مساعد المشرف ، مدير المدير الخاص لـ ، ما هو لقبك ، JOV؟ أنا آسف. خدمات الطلاب. شكرًا لك. هذه هي الكلمة. كنت أعرف. كنت أواجه لحظة هناك. والمدير الرئيسي ، المديرين المساعدين ، أود أن أشكركم جميعًا على قدومه الليلة وعلى محامينا ، السيد جرينسبان ، على صنعه. لذلك نحن ذاهبون ، في اجتماعنا الأخير ، نحن ناقش وجود الكثير من الأسئلة للسيد جرينسبان ، وكان لطيفًا بما يكفي لتقديم بعض الإجابات والذهاب إلى السياسة الحالية ، والتيار خطة الوقاية من البلطجة والتدخل ، إنها فم ، وتقديم ملاحظاته. لذلك ما لم يكن لدى أي شخص أي شيء يريده ، أعتقد أنه من المنطقي مشاركة ملاحظاته ، وإحضار المستند ، ومشاركة ملاحظاته وتجاوز تلك العناصر واحدة تلو الأخرى. ثم إذا كان لدى أي شخص أسئلة حول ما قاله ، فيمكننا مناقشة ذلك. هل هذا يبدو جيدًا للجميع؟ ممتاز.
[Unidentified]: حسنًا ، الآن دعونا نرى. عادة ما أشارك. هناك هو. مشاركة الزر الواحد الأخضر. تمام. حسنًا ، عظيم.
[Paul Ruseau]: لذلك بالنسبة لأولئك الذين قد ينضمون إلينا للمرة الأولى ، فإننا نقوم بمراجعة هذه الوثيقة الشاملة لمحاولة إيجاد طريقة لجعلها أكثر قابلية للاستخدام ، ولتحديثها ، وكذلك تحديد أي مجالات نريد إجراء تغيير في السياسة بالفعل. هذه نسخة من الوثيقة التي تم إرسال السيد غرين إلي. ولذا سأبدأ في الأعلى. إنه يشير إلى أنه بموجب القانون ، يجب علينا نصف سنوي هذا مرتين كل عامين. كل عامين للوائح ، علينا أن نمر بهذه الوثيقة و. راجعه أو مراجعته أو ببساطة يوافق عليه كما هو. سأقول أنني لست متأكدًا من أنه ، حسنًا ، يقول نوفمبر 2022 ، أتذكر القيام بذلك ، لكنني أعتقد أننا نختم ما كان موجودًا بالفعل هنا. هذا مجرد تعليق نحتاج إلى الحصول على هذا والتأكد من أنه في جدول زمني وأننا نفعل ذلك كما هو مطلوب. التمرير لأسفل ، بعض التعليقات هي حقا ، واضحة ومباشرة ، قم بإزالة الكلمة الجديدة ، إنها ليست جديدة. يمكن لأي شخص أن يقفز فقط لأنني لن أتمكن بالضرورة من رؤيتك إذا قمت برفع الأيدي. لذا ، ما عليك سوى القفز إذا قلت شيئًا ما تريد التحدث عنه ، سأستمر في مواصلة الأشياء التي لا أستطيع أن أتخيلها ، حسنًا ، حيث لا أعتقد أن أي شخص سيكون لديه ما يقوله. هذا هنا ، أعتقد أننا أجرينا بالفعل العديد من المحادثات في الاجتماعات السابقة ، ولكن ، ولكن ، ولكن ، ولكن ، في الوقت الحالي ، فإن السياسة مخصصة لأي طالب ، ويجب أن تقول طالبًا أو عضوًا في موظفي المدرسة ، وهو ما أعتقد أنه رائع لأننا تساءلنا عما إذا كان بإمكاننا دمج ذلك. لذلك أخذت هذه التعليقات ، تلك التي تشبه هذه التعليقات ، على سبيل المثال ، ينبغي أن تقول ذلك. لذلك لدي مستند Google الذي أضفته ذلك ، وسننظر في ذلك. مرة أخرى ، نفس الشيء ، هذه السياسة مخصصة للطلاب أو عضو موظفي المدرسة. حسنًا ، لذلك يعود ذلك ، يجب أن أقدّر تنبيهاتي ، أنا آسف ، وأواصل الحصول على إشعارات البريد الإلكتروني المزعجة والتشتت. حسنًا ، هذا يعود إلى ما نحن ، نوعًا من مديرنا نقطة عندما بدأنا في هذا المستند ، هناك الكثير من الازدواجية. لذلك في هذه الحالة ، يقول هذا ببساطة أننا سننشئ هذا المستند بالذات بحيث يكون هذا المستند. لذلك لا نحتاج إلى تضمين لغة تقول أننا سننشئ الشيء الذي ننظر إليه.
[Melanie McLaughlin]: لدي نقطة من المعلومات. إنه وسط بلدي.
[Paul Ruseau]: نعم.
[Melanie McLaughlin]: ماكلولين. لذلك أفترض أن التعليقات على اليمين هي من المحامي Greenspan. صحيح. تمام. لأنهم نعم ، فقط Katie Me أي LT قليلا.
[Greenspan]: نعم.
[Melanie McLaughlin]: مربكة. لذا أريد فقط التأكد من أن الناس يعرفون أن التعليقات على اليمين هي من المحامي. شكرًا لك.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك. لم ألاحظ ذلك حتى. هنا لدينا ، كان هذا أسئلة من نوعه يذكر المعلم أو الفريق الإداري هنا وفترة الشاشة هذا عدة مرات مختلفة أن هذا إلزامي ، إنه ليس اختياريًا وأريد التأكد من ذلك. ليس علينا أن ندخل ما إذا كان يحدث أم لا الآن ، ولكن يجب أن يحدث. وأيضًا ليس لدي أي مفهوم مثل ، هل لدينا اتهامات خاطئة حقًا؟ التي تحدثنا عنها على نطاق واسع. ولكن عندما يحدث المرء ، يلزم وجود مكون تعليمي له. ليس الأمر كذلك فقط ، مهلا ، لقد اتهمت شخصًا بالبلطجة وقمت به تمامًا. سنقوم فقط بتعليقك أو نقدم لك احتجازًا أو أي شيء آخر. وهذه هي النهاية. يجب أن تشمل مكون تعليمي. لذلك ، هذا تعليق ولا يوجد شيء يمكن تغييره في هذا المستند ، لأنه يقول أن هذا سيكون جزءًا. أردت فقط تسليط الضوء على ذلك. لذلك هذا هو أنه عندما نمر بهذا في الاجتماعات الثلاثة الأخيرة ، قمنا بعمل ما ، في الواقع ، في الواقع ، هذا هو الحالي. سامحني ، هذا ليس الشخص الجديد الذي كنا نعمل عليه. لكن القانون هو أن هذا مخصص للطلاب فقط. الاقتراح هو إزالة الموظفين لأنه يجوز للطالب تقديم شكوى مجهولة ضد أحد الموظفين. تقول المدرسة ، إن المدرسة لا يمكنها اتخاذ إجراءات تأديبية ، والتي بالطبع ، إذا جاء تقرير مجهول عن أحد الموظفين وأن المقاطعة تقوم بالتحقيق وتقرر أنها صالحة ، لا يمكننا الحصول عليها في سياستنا ، وبالتالي ، لا يمكن للمقاطعة فعل أي شيء حيال ذلك. هذا نوع من ، الدكتور إدوارد بنسون؟
[Marice Edouard-Vincent]: نعم ، كنت سأضيف أنه إذا ظهرت شكوى مجهولة ، فسنقوم بإجراء تحقيق. لذلك سنكون قادرين ، يمكن للمقاطعة دائمًا اتخاذ إجراء. أردت فقط تقديم هذا التوضيح ، لذلك إذا كان الأمر كذلك ، فأنت تعلم ، إذا لم يكن من المفترض أن يكون هناك من الناحية القانونية ، فلا بأس أنه تمت إزالته.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك. لدي سؤال ، أوه ، العمدة ماكلولين.
[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك. نعم ، أعتقد أنه يجب تحليله قليلاً لأنه مربك بعض الشيء فيما يتعلق بالطريقة التي أنظر إليها ، لذلك إذا فهمت ذلك بشكل صحيح ، فإن شكوى مجهولة من التنمر أو الانتقام لن تؤدي إلى اتخاذ إجراءات تأديبية ضد الطالب ، من الواضح حتى حتى إلى حتى حتى حتى حتى إلى حتى حتى حتى حتى. تم إجراء تحقيق ، وأفترض أنه يقول فقط على أساس تقرير مجهول. وبعبارة أخرى ، لن يتخذوا إجراءات تأديبية ضد الطالب ، على سبيل المثال ، تعليق الطالب فقط على أساس تقرير مجهول ، لكنني أعتقد ذلك إذا كان هناك تحقيق يستند إلى تقرير مجهول ، ويظهر التحقيق أنه ، كما تعلمون ، سبب معقول للبلطجة أو أي شيء ، يمكن اتخاذ إجراءات تأديبية ، حتى ضد الطالب. لذلك أعتقد أن هذا الأمر برمته أمر مربك بعض الشيء وأريد فقط توضيح كل من هوارد لأنني أعتقد أنه إذا كان هناك موظف يمكن اتخاذ إجراءات تأديبية. لكن مرة أخرى ، أفترض أنه لن يعتمد فقط على تقرير مجهول ، والذي يقول فقط على أساس تقرير مجهول ، أنه سيكون هناك تحقيق لتحديد أن التقرير المجهول كان دقيقًا. لأنه من الواضح أن التقارير المجهولة ، كما تعلمون ، يمكن أن تكون شخصًا ما ، كما تعلمون ، كما تعلمون ، إنشاء خدعة أو شيء من هذا القبيل. لذلك أعتقد أنه من غير الواضح بعض الشيء بالنسبة لي ، وأعتقد أنه ربما بدلاً من أن يكون مثل ثلاث جمل في الوقت الحالي ، وهو ما هو في الأساس في جملة واحدة ، قد نرغب في تقسيمها إلى جمل فردية أو شيء من هذا القبيل ، لأنني لا أفهم حقًا ما تقوله يا رفاق. من حيث كيف ، أنا آسف ، فقط للتوضيح ، من حيث كيف ينطبق عليه طالب ولكن ليس أحد الموظفين أو أحد الموظفين ولكن ليس طالبًا على أساس تقرير مجهول ، وأعتقد أن أي شيء يعتمد فقط على أساس تقرير مجهول ، لن يتم اتخاذ إجراءات تأديبية لأنه لا يمكن أن يكون ما لم يتم تأكيده.
[Greenspan]: حسنًا ، أعتقد أن هذه السياسة لن تنطبق الآن على الطلاب ، صحيحة؟ نعم.
[Paul Ruseau]: الجزء ، لأننا أضفنا أعضاء المجتمع أو المجتمع المدرسي أو موظفي المدرسة في مكان آخر. ولكن هذا هو أنا آسف ، أي قسم نحن فيه؟ عذرًا ، نحن في قسم لا تنتهي بدون عناوين.
[Unidentified]: ولكن نعم ، هذا الجزء الأول يدور حول اتهامات كاذبة.
[Paul Ruseau]: ثم الجملة الثانية لا علاقة لها ، على ما يبدو.
[Unidentified]: نعم.
[Paul Ruseau]: هكذا قال العضو ماكلولين ، كما تعلمون ، يجب كسر هذا.
[Greenspan]: ربما أقول لن يتم اتخاذ أي إجراء تأديبي ضد طالب على أساس تقرير مجهول لأنه ، كما تعلمون ، حسنًا ، أولاً وقبل كل شيء ، لن نتخذ أي إجراء ضد أي شخص بناءً على تقرير مجهول.
[Melanie McLaughlin]: بالضبط ، يعتمد فقط على تقرير مجهول. إنه فقط ، أليس كذلك؟ كانت هذه هي القطعة التي أتحدث عنها.
[Greenspan]: صحيح ، هذا صحيح.
[Paul Ruseau]: لكن ما أحاول أن أفهمه هو ، إذا كان هناك تقرير مجهول ضد طالب ، فسوف نتخطى الموظفين وكل هذه الأشياء الأخرى في الوقت الحالي ، ضد طالب ، ثم إدارتنا أو المدير أو أي شخص يقوم بالتحقيق ويحدد أن هناك شيئًا ما هناك ، لا يزال يُسمح لهم بذلك صحيح. حسنًا ، جيد. صحيح. عظيم. عضو غراهام.
[Jenny Graham]: هل يمكنك التوضيح عندما تقول ، عندما تقول تعليقاتك فقط ، تتضمن الطالب ، مثل ، هل يمكنك توضيح ما يعنيه ذلك بالمعنى الشامل للسياسة ، مثل القانون؟
[Unidentified]: بموجب القانون ، نتحدث عن ، تقرير البلطجة ، الطالب البلطجة للطالب ، في الأساس ، على ما أعتقد. نقطة المعلومات ، أو في الواقع رفع يدي.
[Paul Ruseau]: عضو ماكلولين.
[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك. لا أعتقد أن هذا هو الانطباع الذي كان لدينا ، هوارد. ولذا أعتقد أن هذا ربما يطرح السؤال إذا كنت تقول أن هذا هو المطلوب. أعتقد أنه وفقًا لما رأيته في معايير التنمر ، يمكن أن يكون طالبًا أو موظفًا. لا أعتقد أنه يمكن أن يكون أحد الوالدين أو المجتمع. أعتقد أنك هناك. أعتقد أن خارج المدرسة مشكلة مختلفة ، على الرغم من وجود بعض المناطق الرمادية حول وسائل التواصل الاجتماعي وهذا النوع من الأشياء. خاصة مع الطلاب والموظفين. لذلك أتفق معك على أنني لا أعتقد أنه يمكن أن يكون أحد الوالدين أو مقدمي الرعاية أو عضو المجتمع ، لكن الطالب والموظف ، أعتقد أنه يمكن أن يعتمد على ما رأيته من حيث بحثي حول Dese والبلطجة. لذلك أود أن أقول ، نعم ، يشمل الموظفين.
[Greenspan]: أعتقد أننا يجب أن نوضح فقط للتأكد من عدم اتخاذ أي إجراء بناءً على أساس تقرير مجهول.
[Unidentified]: وإزالة مقدم الرعاية الأصل.
[Jenny Graham]: هوارد ، هل تقول أنه بموجب القانون ، لا يمكن رفع ادعاء ضد أي شخص سوى طالب أو موظف؟
[Unidentified]: أعتقد ذلك ، وسأفحص ذلك. تمام.
[Jenny Graham]: أعتقد أن هذا ما أحاول أن أكون واضحًا بشأنه هو مثل ، ما هو ، ما هي ، مثل ، معلمات الممثل التي تقولها أننا بحاجة إلى الالتزام بها ، للتأكد من أننا نلتزم بها بالفعل.
[Greenspan]: سوف أتحقق من ذلك مع ذلك وأعود إليك عبر البريد الإلكتروني.
[Unidentified]: واحد ، أنا أعتقد ، واحد ، و.
[Paul Ruseau]: لكنني أريد أن أكون واضحًا ، وسنصل إلى هذا الأمر بشكل أكبر ، لكن ، هل أنا على صواب ، هوارد ، أن الأشخاص الوحيدين الذين يمكنهم تقديم شكاوى البلطجة هم الطلاب والموظفين؟
[Unidentified]: نعم ، أعتقد ذلك.
[Paul Ruseau]: لذا فإن نموذجنا المتاح للمجتمع ، بصراحة ، على موقعنا ، أولياء أمورنا ، ومقدمي الرعاية ، لا يمكن لأي شخص في المجتمع ملءه لاتهام طالب أو موظف في البلطجة. إن التنمر الذي يحدده هذا القانون ، أعني ، أن البلطجة لها معنى أوسع من المواقف ، ولكن لأغراض أشكالنا وعملياتنا وسلطتنا ، فإن الطلاب والموظفين. أعتقد ذلك ، نعم. ثم عندما ذكرت ذلك للعضو غراهام ، في محادثة أجريناها في وقت سابق اليوم ، كما تعلمون ، كان السؤال مثل ، حسناً ، كيف يمكن للبالغ من العمر خمس سنوات تقديم تقرير البلطجة؟ وبالطبع ، في رأيي ، مثل نأمل أن يقوم الموظف الذي كان موجودًا بذلك ، لكن هذا النوع من مثال جيد جدًا على ذلك ، أقصد ، وربما يكون الأمر مجرد مسألة مثل اسم من هو الطالب ، حتى لو لم يكتبوا ، ولكن. عضو روسو.
[Melanie McLaughlin]: نعم ، شكرا لك. أعتقد أن هذا ، كما تعلمون ، باحترام ، هوارد ، أعتقد أنه يمكن للآباء ومقدمي الرعاية وحتى أفراد المجتمع تقديم تقرير عن البلطجة. وأعتقد أن ، كما تعلم ، جوان ، السيدة سيكون لوين بعض الخلفية على هذا وربما الدكتور كوشينغ كذلك. لكنني أعتقد أنه يمكنهم ، في الواقع ، في الواقع ، أعلم أن لديهم. وأنه يتعين عليهم التحقيق فيه لأن هناك أحيانًا يكون هناك طالب في بعض الأحيان يمكنك أن تتخيل جميع أنواع السيناريوهات التي قد يتعرض فيها الطالب للتخويف ولا يرغب في تقديم شكوى وأن الوالد يفعل بشكل صحيح ولأنك تعرف مشكلة مهمة وماذا لديك حتى هناك حفنة من الدعامة الدقيقة حول هذا ، لكنني أعتقد أننا نُحسّن مشكلتين وأعتقد أن هذا هو ما هو عليه. أريد أن أتخلص قليلاً من الناس حتى لا نكون الآن ، لقد انتقلنا من الحديث عن تقارير مجهولة إلى موضوع آخر بالكامل. لذلك أعتقد أنني أود ، كما تعلمون ، الانتهاء من تعليق سؤال التقرير المجهول ، والذي أعتقد أن القضية برمتها هي أن هذا دقيق. استنادا فقط ، كما تعلمون ، فقط على أساس تقرير مجهول. لذلك ، كما تعلمون ، لا يمكن الانضباط استنادًا فقط إلى تقرير مجهول ، وهو ما أتفق معه ، وأعتقد أنه دقيق. لا أعرف مسألة ما إذا كان يمكن للمدرسة أن يتم تأديب أحد الوالدين أو مقدم الرعاية أو عضو المجتمع من قبل المدرسة أو أي شيء آخر. يمكن اتخاذ أي إجراء آخر ضد هذا لهم في المدرسة. وهذا هو المكان الذي جاء فيه الفوارق حول الوالدين أو مقدم الرعاية أو عضو المجتمع من أجلي ، وليس حول ما إذا كان بإمكانهم تقديم تقرير البلطجة أم لا ، لأنني أعتقد أنه يمكنهم ذلك. لذلك أعتقد أننا نحب خلط بعض القضايا هنا. وأود أن أطلب باحترام أننا ربما نقوم بتفكيكهم ، كما تعلمون ، أنهى واحدًا قبل أن نبدأ آخر.
[Paul Ruseau]: شكرًا. شكرًا لك. أعتقد أن الأشياء المجهولة ، في ذهني ، انتهينا من ذلك. لكنني أعتقد أننا نرغب في السير بعناية شديدة مثل ، إذا ذهب أحد طلابنا إلى مطعم ويخويف ، فإن الموظفين وأصحاب الأعمال والموظفين من مطعم يظهر في مدارس Medford العامة لتقديم تقرير البلطجة هو كابوس. لن أدعم ذلك. وليس أنني لا أعتقد أنه يجب معالجته ، لكنني أقصد ، يبدو أنه توسع لا معنى له في ذهني. وأعني ، لا أعرف ذلك- آسف ، مجرد نقطة من المعلومات هنا.
[Melanie McLaughlin]: لست متأكدًا مما تتحدث عنه. هل تتحدث عن تقرير مجهول أو تقرير آخر؟ لست متأكدًا مما تقوله.
[Paul Ruseau]: حسنًا ، يمكن أن يحدث التقارير المجهولة الوحيدة من قبل الأشخاص الذين يمكنهم بالفعل الوصول إلى نظام الإبلاغ المجهول لدينا ، والذين هم طلاب وموظفون. أعني ، لن نأخذ قطعة من الورق تحت باب شخص ما وندعو هذا التقرير.
[Melanie McLaughlin]: حسنًا ، إذا لم أكن مخطئًا ، فهو موجود على الموقع. حسنًا ، إنه موجود على الموقع الإلكتروني ، إذا لم أكن مخطئًا. هذا ليس فقط ... نعم ، أنت على حق.
[Paul Ruseau]: آسف. شكرًا لك. لقد نسيت ذلك.
[Melanie McLaughlin]: نعم. لذلك على أي حال ، أعتقد أن ما أقوله هو ، ما الذي نتحدث عنه هنا؟ لأنني لا أتحدث عن طالب يذهب إلى عمل تجاري وشيء يحدث هناك ، وهو أمر آخر من الواضح أنه قضية أخرى تمامًا. وأعتقد أنه يمكن أن ندخل في كل هذه المحادثات المختلفة ورمي مليون سيناريوهات مختلفة في الوعاء وأنت تعلم أن تسير في هذا الطريق ولا أعتقد أن أي شخص لديه الوقت الذي أعتقد أنه ما أحاول أن أقوله هو بخير للتقرير المجهول. كما تعلمون ، أعتقد أن محامي Howard Greenspan سوف يتحقق من قضية مقدم الرعاية أو أعضاء المجتمع والتي لا أعتقد أنه يمكن إدراجها شخصياً لأن المدرسة لن تتخذ إجراءات تأديبية ضد مانح رعاية الوالدين أو أفراد المجتمع. رقم واحد. رقم اثنين ، أعتقد أن القضية الأخرى حول ما إذا كنت تعرف يمكن لمقدمي الرعاية ، أو أفراد المجتمع في هذا الشأن ، تقديم تقرير تنمر ، وهو مختلف عن تقرير مجهول ، والذي يمكنهم بصراحة استنادًا إلى موقع الويب ، لكن تقرير البلطجة هو سؤال آخر تمامًا. بالتأكيد أعرف أن مقدمي الرعاية للآباء هم ، يمكن لأفراد المجتمع أيضًا. ماذا يحدث إذا كان لديك طفل في حضانة DCF الذي يثق فقط في عضو الرعية؟ يمين. وهم يتعرضون للتخويف. أعني ، أفترض أنهم سيذهبون إلى أحد الموظفين وأن يكونوا قد نجحوا. لكننا لا نعرف بالضرورة. لذلك أعتقد ، مرة أخرى ، هذا على الأرجح سؤال للمحامي Greenspan للإجابة من حيث من يمكنه تقديم تقرير البلطجة. لكنني أريد فقط أن أقول للناس الذين يراقبون وغيرهم ، كما تعلمون ، وبالتأكيد يمكنهم النظر إلى موقع Desi بأنفسهم. لكن أعتقد اعتقادا راسخا أن مقدمي الرعاية الوالدين يمكنهم وفي الواقع أن لديهم ذلك وأود أن أرجى للدكتور كوشينغ وجوان بوين والمشرف.
[Peter Cushing]: مرحبا شكرا لك الجميع. لذلك عند النظر إلى نماذج النموذج على موقع الدولة ، فإنه يدرج الوالد كشخص يمكنه ملء تقرير. لذلك أعتقد أن ما كان عليه ، كان قبل بضع سنوات عندما مررنا بهذا ، قمنا بتنظيف التنسيق بشكل أساسي. ولم يلمس الكثير من المادة ولكن تحديث جميع النماذج ، لأن نموذج النموذج هو شكل من أشكال السحيق للممارسة الفعلية. يمين. إنه اثنين من الوجهين ، لا يوفر مساحة كبيرة للكتابة وأشياء من هذا القبيل قبل عامين ، لم نمر وتجري هذه المحادثات العظيمة في العمق. وأعتقد أن ما هو الحجز هو أن الوالد أو مقدم الرعاية أو عضو المجتمع ، ما الذي فعلناه على الأرجح ، ما فعلته قبل عامين هو وضع رعاية في مكان الوالد لأن هذه هي اللغة التي يستخدمها ميدفورد وأماكن أخرى. لذلك أعتقد أنه إذا قلنا للتو من الطالب أو الموظف ، سيكون ذلك مناسبًا لمن يكون ، ثم يزيل الوالد أو مقدم الرعاية أو عضو المجتمع ، لأنه كما ذكر الناس ، ليس لدينا القدرة على المشاركة في ذلك ، بخلاف القول ، ربما يحتاجون إلى تقديم شكوى للمضايقة الجنائية ضد هؤلاء الأفراد الذين لديهم تطبيق القانون المحلي.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك. السيد ديلافا ، هل تريد التحدث؟ أرى يدك.
[Paul D'Alleva]: نعم. لذلك كنت أقرأ هذا الشيء مثل أربع مرات أمامي. لا ، لا ، أنا سعيد ، لكنني أريد فقط التأكد من عودتنا إلى ما أواصل القراءة ، هل كان هذا مرتبطًا بالاتهام الخاطئ ، صحيح؟ مثلما كنا نشعر بالارتباك بشأن شيئين مختلفين لتقديم تقرير لا يستطيع ذلك ، لكنني ما زلت أقرأ هذا الجزء وأنا مثل ، حسنًا ، هذا ما طرحته في المرة الأخيرة. وهو جزء الاتهام الخاطئ حيث أجرينا نوعًا من التحقيق في البلطجة. لم يشعر الوالد أن تقييم البلطجة كان دقيقًا وبالتالي شعر أن شخصًا ما يملأ هذا التقرير كذباً. الآن كيف يتأثر هذا الشخص؟ أعتقد أن هذا هو ما أفكر في ذلك.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك. أنا أقدر إعادة ذلك مرة أخرى لأنني أعتقد أنني ضاعت في هذا الجزء المجهول. و لذلك على أي حال ، لذلك أعتقد أننا نستطيع ، يد الدكتور كوشينغ لا تزال لا تزال لأنه يحتاج إلى التحدث. أعتقد أنه يمكننا الانتقال من هذه الفقرة. أعتقد أن هناك شيئًا واضحًا للغاية ، لا يوجد هيكل لهذا. إنه مجرد تفريغ طويل. وهكذا سنضايق هذه الأشياء بين مجهول مقابل تقديم تقرير البلطجة ، وهو ليس تقريرًا مجهول الهوية. ثم أعتقد أنني سأطرح السؤال ، وأسامحني لعدم تذكر هذا ، لكن هل الإبلاغ المجهول حتى جزء من القانون؟ إنه ، حسنًا. الذي أجد نوعًا من الرائع. إنه مثل ، كيف يمكنك أن يكون لديك نموذج لملءه إذا كان مجهول الهوية؟ لا يوجد شكل إذا كان مجهول الهوية. إنه نفس الشيء الذي ينزلق قطعة من الورق تحت باب شخص ما واعتقد أن هذا تقرير. لا أعتقد أنه لا ينبغي أن يكون لدينا أشياء مجهولة ، لكنني أعتقد أنه سيتعين علينا تطبيع ذلك ومعرفة كيفية الجمع بينها. ولكن يجب أن ننتقل إلى التعليق التالي. كان هذا واحدًا آخر من هؤلاء ، تأكد من قيامنا بذلك ، والأجزاء التعليمية. في الحقيقة. تأكد من حدوث ذلك لأنه في الخطة. هذا أكثر مما هو مطلوب للوائح.
[Unidentified]: لدي نقطة من المعلومات.
[Melanie McLaughlin]: بالتأكيد. فقط ما هو ، كيف سنحرص على حدوث ذلك؟ لذلك أعتقد أنه يجب أن يتم بناؤه في التقويم المدرسي.
[Unidentified]: نعم ، أعني ، أعتقد ،
[Paul Ruseau]: أوه ، أن الخطة تتم مراجعة؟ نعم. لدينا سياستنا في التقارير السنوية والعروض التقديمية. لذلك أعتقد أننا قد نكون قادرين على التزلج على ذلك كشيء مثل ، لأن لدينا أشياء كل عامين أو حتى كل ثلاث سنوات ، ويمكننا الحصول عليها هناك والتي ستتلقى عرضًا تقديميًا مع التعديلات والتغييرات الموصى بها. وسيعمل هذا النوع من ذلك للخلف من ذلك. تذكر ، جراهام؟
[Jenny Graham]: أم ، هوارد هو وجهة نظرك هو أن القانون يتطلب منا القيام بذلك كل عامين ونحن نقول أننا سنفعل ذلك كل عام. وهل هذا حقًا قرار نحتاج إلى اتخاذه؟
[Paul Ruseau]: يمين.
[Jenny Graham]: أعتقد أن هذا هو السؤال.
[Paul Ruseau]: فهمتها. شكرًا لك. أم ، لم أحصل على ذلك. شكرًا لك. أم ، ما لم يكن لدى أي شخص أي توصيات بشكل مختلف ، أعتقد أنه يجب علينا العودة إلى القيام بالعامين. أعني ، لم نكون حتى مواكبة ذلك. أم ، لذا. أنا موافق. فكرة جيدة.
[Melanie McLaughlin]: هل نحتاج إلى إجراء اقتراح أم نريد فقط أن نقول نعم؟
[Paul Ruseau]: لا أعتقد أننا بحاجة إلى إجراء حركة. حسنًا ، هذا جيد.
[Melanie McLaughlin]: ثم أوافق.
[Unidentified]: شكرًا لك. ممتاز. حتى الآن لدينا
[Melanie McLaughlin]: العضو موسو ، هل يمكنك فقط أن تحوم فوق هذا العنصر حتى نتمكن من رؤية التعليق مفتوحًا؟ نعم ، لأننا لا نعرف أي واحد. شكرًا لك.
[Paul Ruseau]: على الرحب والسعة. لذلك هذا واحد يقول ، هذا يبدو واسع جدا. قد لا يكون ذلك ممكنًا بالطريقة التي يتم كتابتها بها. هذا هو الوثيقة التي لا يمكن أن يكون كل سلوك الطالب غير مقبول ومعالجة هذه الحوادث من خلال الإجراءات التأديبية للمدرسة القياسية. نعم ، أعني ، سيكون هذا ، أعني ، أن كل معلم روضة أطفال سيقضي يومهم بالكامل فقط في كتابة التقارير. وهم لن يقضوا وقتًا مع طلابهم. لذلك أنا أفهم بالتأكيد أن هذا واسع النطاق كما هو مكتوب. ولكن ربما لا ندرج هذا في الواقع و و أعني ، لدينا سياسات أخرى تقول كيف ينبغي الإبلاغ عن الأشياء ويمكن أن تقف تلك من تلقاء نفسها.
[Unidentified]: سأذهب فقط إلى الغرفة الأخرى بينما ينتهي هذا ، جاي. عضو غراهام؟ هل يمكننا فقط إزالة الكلمة؟ نعم. يمكننا أن نفعل ذلك.
[Jenny Graham]: لأنني أعتقد أننا نريد هناك توقع أن تقوم المدارس بتوثيق حالات السلوك غير المقبول. أعتقد أن المتغيرين هناك كل شيء هو كلمة عدوانية حقًا لاستخدامها عندما تتحدث عن توثيق الأشياء التي تحدث في المدرسة. ثم أعتقد أن الكلمة الإسفنجية الأخرى هناك غير مقبولة لأن هذا يعني أشياء مختلفة جدًا لأشخاص مختلفين للغاية. أم ، لكنني أعتقد أنه إذا أخرجت كل شيء ، فيمكنني العيش مع المنطقة الرمادية والحكم المطلوب للقول ، هل هذا مثل المخالفة ، مثل شيء لتوثيق نعم أو لا. أم ، وترك ذلك في أيدي المباني ، ولكن لتحديد توقع أننا نتوقع أن تحدث وثائق من المدارس على أساس منتظم. لأنني أعتقد أن هذا الجزء مهم ، فإن هذا التوقع يأتي بوضوح من لجنة المدرسة.
[Paul Ruseau]: يمين. وكانت هذه هي السياسة منذ عام 2010. لذلك ليس الأمر كما لو أننا نتوسع. في الواقع ، نحن نوع من التعاقد من خلال أخذ الكلمة كل شيء. العضو ماكلولين؟
[Melanie McLaughlin]: يمين. أعني ، أعتقد أن هذا يعود إلى قضية تقرير الحادث الذي كنا نتحدث عنه لبعض الوقت. ولذا أوافق على أنه ينبغي إخراج الجميع ، لكنني أعتقد أننا بحاجة إلى التفكير فيه إذا كانوا يوثقون حوادث سلوك الطالب غير المقبول ومعالجة هذه الحالات من خلال الإجراءات التأديبية للمدرسة القياسية ، فأنا أقول ، يجب إخطار أحد مقدمي الرعاية الوالد. واثنان ، مع فهم أن هناك متطلبات وإجراءات قانونية فريدة للطلاب ذوي الإعاقة.
[Paul Ruseau]: نعم ، بالضبط. شكرًا لك. هذا صحيح. نعم ، لقد تحدثنا عن ذلك على الأرض أيضًا. وأعتقد أننا لا نريد وضع كل ذلك في هذه الرصاصة. لكنني أعتقد أن هذه نقطة جيدة حقًا.
[Jenny Graham]: لكنني أعتبر أنه خارج نطاق هذه السياسة ، لأن هناك سياسات وإجراءات أخرى تحكم كل تلك الأشياء المنفصلة والمميزة عن هذا. سياسة.
[Melanie McLaughlin]: لكنني في الواقع لا ، أنا لا أتفق لأنني أعتقد أنه يجب أن نتحدث عن التواصل طوال الوقت. وأعتقد أن نعم ، في حين أن هذه السياسات الأخرى موجودة ، فهذا أمر مهم. لكن الأشخاص الذين يقرؤون هذه قد لا يعرفون أن تلك السياسات الأخرى موجودة ، سواء أكان آبائهم أو مقدمي الرعاية أو أي شخص آخر. لذلك أعتقد أنه من المهم حقًا أن نكرر الأمور في جميع أنحاء منطقتنا من حيث السياسات والإجراءات وأن الناس يدركونها. لذا سأختلف في الواقع. أعتقد أنه يجب أن يكون هناك إما إذا كانت عناصر رصاصة منفصلة ، كما تعلمون ، كيف تتم معالجة تقارير الحوادث أو عنصر رصاصة منفصل ، كما تعلمون ، فهم الإجراءات القانونية حولها. الطلاب ذوي الإعاقة ومظهر الإعاقة. وبعد ذلك أود أن أقول أيضًا ، أعني ، سأعود إلى النقطة غير المقبولة أعني أنني أسمع ما تقوله ، لكنني أعتقد أنه بيان قيمة وأحصل ، كما تعلم ، أن بعض سلوك الطالب غير مقبول بعض سلوك الطلاب ، كما تعلمون ، أنت تعرف ، أي شيء آخر ، ولكن إذا كنا نحاول التفكير في اللغة القائمة على قوة الطالب ، كما تعلمون ، يمكننا أن نقول فقط أثناء توثيق حوادث سلوك الطالب ومعالجة هذه الحوادث من خلال الإجراءات التأديبية المدرسية القياسية حسب الحاجة أو شيء من هذا القبيل. لذلك ، كما تعلمون ، أعتقد أن وضع بيان قيمة على الأشياء ليس بالضرورة مفيدًا. وإذا كنا نريد أن نكون قائماً كمنطقة ، أعتقد أننا يجب أن نعيد النظر فيها. لذلك اثنين من العناصر لدي هناك. أحدهما هو ، كما تعلم ، عنصرين رصاصتين متميزين حولهما ، كما تعلمان ، أو مدرجان في هذا العنصر الرصاصي ، لا يهمني حوله أنت تعرف حوادث تقرير الحوادث ، أنت تعرف أن توثيق الحوادث تتم مشاركتها مع أنت تعرف مقدمي الرعاية و. هناك فهم أن هناك إجراءات وسياسات فريدة للطلاب ذوي الإعاقة. بحيث يمكن للناس مرجع ذلك. ولمزيد من المعلومات أو شيء من هذا القبيل ، اذهب هنا. لكنني أعتقد ، مرة أخرى ، أن بعض أفراد الأسرة ، ومقدمي الرعاية الذين يستثمرون في النظر في سياسة البلطجة قد لا يعرفون عن طلاب التعليم الخاص الذين لديهم قوانين وسياسات الإعاقة. وهكذا تكرار ذلك ، أعتقد أنه مهم.
[Jenny Graham]: سأكون على ما يرام مع إزالة غير مقبول ، لكنني أعارض تكرار المعلومات عبر سياسات متعددة. كابوس كارثي. أعتقد أنه إذا كنا نريد وضع رابط يشير إليه ، أم ، الإجراءات التأديبية القياسية ، أه ، للطلاب ذوي الإعاقات وبدون إعاقات ، أعتقد أن هذا جيد تمامًا. طالما أنه رابط يرسل شخصًا ما في مكان ما. أم ، لكنني لا أؤيد تكرار المعلومات في هذه السياسة. إنه فقط ، سيجعلها لا يمكن السيطرة عليها وغير عملية. ولا أعتقد أننا ، أه ، كمنطقة لدينا سجل حافل الحفاظ على سياساتنا وإجراءاتنا ، ونحن نزيد الأمر سوءًا عن طريق تكرار المعلومات.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك. نعم ، أردت فقط أن أضيف ذلك لا يتعلق بمحتوى المحادثة ، ولكن بالتأكيد يجب ألا تحتوي هذه السياسة الجيدة على سياسات أخرى. بخلاف رابط لهم ، لأنه إذا كان لدينا نظام إدارة مستندات عالي الجودة وكانت سياساتنا كلها محدثة ، أعتقد أن هناك حالة حقيقية يجب أن يتم إدراجها في سياسات أخرى ، لغة من سياسات أخرى. لكن هذا ، بالطبع ، في نفس الوقت عندما نغير تلك السياسة الأخرى ، النظام الذي لم يكن لدينا يخبرنا حرفيًا ، مهلا ، عليك أن تذهب إلى تغيير السياسة X و Y و Z ، لأن هذه اللغة موجودة هناك. في هذا الوقت ، إنها حرفيًا عملية يدوية أو أي شخص يتذكره ، وبالتأكيد لا يمكننا التعامل مع ذلك في هذا الوقت. كما تعلمون ، لدينا هذه المشكلة مع الكتيبات ، بصراحة. نقوم بتحديث السياسة ، بعض هذه السياسة تتعثر في الكتيبات لأنها يجب أن تكون هناك ، ولكن بعد ذلك نقوم بتحديث السياسات ولم يتم تحديث الكتيبات. أو يقوم شخص ما بتحديث الكتيبات كما لو أنها ليست سياسة فعلية وتقول السياسة شيئًا مختلفًا عن الكتيب. لذلك أعتقد أن محاولة التأكد من أننا نقدم رابطًا لأي سياسات أخرى ذات صلة هنا أمر مهم للغاية. وأعتقد أننا بدأنا في القيام بذلك في سياسات أخرى حيث نقول شيئًا ونقول حرفيًا ، نرى السياسة ، أيا كان ، حتى يتمكن الناس من رؤية كل شيء. هذا ليس مثاليًا ، بالطبع ، لكنني أعتقد أننا نريد أيضًا تغيير تلك السياسات الأخرى ، على ما أعتقد ، لأن القانون تغير ، لا نريد أن يصبح هذا العمل هذا العمل ، لأنه في هذا العمل ، سنلتقي بهذه السياسة خلال السنوات الخمس المقبلة على التوالي. وعلينا أن نلتقي كل عامين كما هي. هذا رأيي. الدكتور إدوارد فنسنت ، أرى يدك ترتفع.
[Marice Edouard-Vincent]: نعم شكرا لك. أردت فقط أن أزن فقط لأقول إن هذه بالتأكيد محادثة غنية للغاية. لكنني أردت أيضًا أن أقول إن هذه هي المرة الرابعة لدينا لدينا مستشار قانوني رسمي بشأن المكالمة التي تساعدنا على المرور عبر وثيقة البلطجة هذه. وأنا أشعر في الواقع على الرغم من أن الوثيقة الأصلية كانت طويلة جدًا ، من المحتمل أن نبذل مجهودًا متضافرًا لنرى كيف يمكننا حقًا الحصول على المستند لتكون مستندًا يمكن التحكم فيه ، بحيث لا يكون الأمر ساحقًا للعائلات والآباء. والتركيز على المفتاح ، والقطع الرئيسية التي يجب أن تكون في السياسة ، واتباع القانون ، لأنني أعتقد أن هذا صحيح ، إذا انتهى بنا المطاف في صدى ما كان يشاركه العضو جراهام فقط وكان العضو هو أنه إذا كان لدينا. يمكننا الإشارة إلى سياسات أخرى ، لكننا لم ندخل في العادة من مجرد التمكن من الاستشهاد بوضوح عن السياسة لأن السياسات تسير ، كما تعلمون ، هذه هي النقطة الأساسية في اللجنة الفرعية ، في محاولة لنقلنا إلى مكان سنحصل عليه السياسات النظيفة التي يفهمها الناس أنه من السهل ترجمة ، والتي يمكن هضمها لجميع أصحاب المصلحة ، لكي يفهموا ، حسنًا ، هذا ما يجب أن أفعله عندما يحدث البلطجة. لذلك أشعر الآن أنني الآن لدينا اللغة أو لدينا أبرز في المجالات التي تحتاج إلى البقاء بشكل قانوني بسبب القانون ، دعنا نلتزم بتلك القطع. ثم مرة أخرى ، إذا كان ذلك يعني إنشاء سياسة منفصلة ، ولكن قائما بذاته ، سأكون يدعم ذلك لأننا في الصفحة الخامسة فقط ، وإذا كان على هذا المعدل ، سنكون محظوظين إذا وصلنا حتى إلى الصفحة الثامنة بحلول الساعة السادسة ، وهناك العديد من التعليقات التي يجب تعديلها. أعتقد أن بعض التعليقات بدلاً من عضو طالب موظفي المدرسة ، كما تعلمون ، مثلما قد يكون بعض التعليقات قادرة على التعديل فقط وسيكون الجميع قادرين على قبول هذه التعليقات ، ولكن أيضًا أن نشعر بأننا قادرون على إحراز تقدم لأن مايو هو الأسبوع المقبل. وإلى العضو روسو بوينت ، مثل إذا ، إذا لم نتمكن من ذلك على الأقل ، كما تعلمون ، اتخذ قرارًا بالتعرف على هذه السياسة خلال هذه السنة الدراسية ، أم ، سنظل نعمل على هذه السياسة في سبتمبر ، بحيث كان ذلك فقط. أنا أشجعنا على نوع من مثل. ركز على البلطجة ، ركز على القطع الرئيسية التي نحتاج إلى التركيز عليها وعدم خلط سياسات متعددة. كانت هذه محاولتنا قبل بضع سنوات في محاولة لتحديثها. وكما نرى ، كان هناك العديد من العيوب. كانت هناك مناطق تكررت دون داع. وأشعر فقط أننا يجب أن نحاول حقًا الحصول على هذا المستند إلى نصف حجمه على الأقل إذا كان ذلك ممكنًا.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك. أعتقد أنه من الممكن بالتأكيد. العضو غراهام والعضو ماكلولين ، إذا كان بإمكانك فقط محاولة الحد من تعليقاتك على دقيقة أخرى حتى نتمكن من المضي قدمًا.
[Jenny Graham]: إنني أقدر أن هذا أمر مؤلم بشكل لا يصدق وأتمنى أن يكون الكثير من الناس والكثير من الناس قبل هذه الدعوة قد اتخذوا على محمل الجد هذا العمل بطريقة ما كان من شأنه أن يجعل هذا الأمر أسهل ، لكننا هنا وعلينا القيام بهذا العمل وهو مملة ومؤلمة ، وأعتقد أننا نحرز تقدمًا. لذا ، أم ، أريد فقط أن نستمر في التركيز على ذلك وأن ننزف في نفس الوقت. أم ، في الاجتماع الأخير ، تطوعت أنه بمجرد أن أصبح لدينا وضوح من محامينا حول ما هي هذه ، أم ، كانت الأمور التي يمكن أن نستطيع أو لا يمكننا القيام بها ، أم ، ثم سأذهب وأتخلى عن محاولة جعل هذا الهضم للناس. هذا لا يعمل يمكنني القيام به حتى نصل إلى هذه التعليقات. ما زلت سعيدًا للقيام بذلك. يسعدني أن أفعل ذلك بعد هذا الاجتماع ، لكن هذا ليس يعمل منتجًا حتى نواجه وضوحًا من المحامي ، وهو ما أعتقد أن الهدف من هذا الاجتماع.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك. عضو ماكلولين.
[Melanie McLaughlin]: نعم ، لم أستطع الاتفاق أكثر. أعتقد أننا بحاجة إلى الوصول إلى تعليقات المحامي. أريد أن ألاحظ السجل أن هناك إجراءات مختلفة وتأديبية للغاية للطلاب ذوي الإعاقة. لذلك أود رابط هناك. وبعد ذلك أود أن أقول أيضًا أننا ما زلنا لم نعالج مسألة تقارير الحوادث إلى مقدمي الرعاية. لذلك نحن بحاجة إلى التفكير في ذلك في مرحلة ما.
[Jenny Graham]: هل يمكنك فقط تزويد لي عضو الروابط McLaughlin ، وسألفها فقط في الإصدار التالي.
[Melanie McLaughlin]: روابط للإعاقة ، بروتوكول الطلاب ذوي الإعاقة. نعم ، يمكنني فعل ذلك. لا يوجد رابط لتقرير الحادث لأننا تحدثنا عن هذا على الأرض. هذه قضية منفصلة. لكن الإعاقة الأولى ، بالتأكيد ، جوان أو يمكنني الحصول عليها لك. شكرًا لك.
[Jenny Graham]: نعم ، وبعد ذلك يمكنني ربطه.
[Paul Ruseau]: شكرا لك الجميع. التالي ، هذا التعليق يدور حول أننا قمنا على وجه التحديد بتسمية الأشخاص التدريبيين ، الشركة. لا أعرف ما إذا كنا نستخدم هؤلاء الأشخاص ، لكن حتى لو فعلنا ذلك ، أعتقد أنه من المنطقي عدم تسميته. وأنا لا أعرف ، هل نحتاج حتى إلى سرد هذا على الإطلاق ، هذا العنصر؟
[Unidentified]: هوارد؟ هل هذا المستوى من التفاصيل مطلوب؟ لا. تمام. شكرًا لك. تمام. لذلك سنضرب هذا بعد ذلك. اسمحوا لي أن أحصل على ذلك في ملاحظاتي.
[Paul Ruseau]: المقبل. هل لدينا عدة صفحات لا يوجد فيها الكثير. هذا رائع. هذا هو البيان الذي قلناه عدة مرات. هذه حرفيًا نسخة من ما هو أعلاه. هذا هو نفس الشيء. بحيث يتم تقطيع هذا القسم بأكمله لأنه نفس القسم مكرر. حسنًا ، بحيث اختفت هذه الصفحات بأكملها لأنها نفس الشيء. هذا، هذا التعليق هو أنه يمكن إزالة قسم المشاركة العامة. هذه هي حقا الحصول على السياسة من الرماد أو أيا كان القياس الصحيح هناك. لكن هذا ليس شيئًا يجب أن يكون موجودًا الآن. كان ذلك لليوم الأول من هذا. بحيث يمكن حذف هذا القسم. تقييم الاحتياجات ، كما عفا عليها الزمن. أنا أيضا أتساءل إذا كان السيد جرين ، هل يمكننا حذف هذا القسم أيضًا؟ هذا يبدو وكأنه بدء تشغيله 2010.
[Greenspan]: كل شيء على ما يرام ، صحيح.
[Paul Ruseau]: حسنًا ، شكرًا لك. ثم التخطيط والرقابة ، نفس الشيء. لست متأكدًا من السبب في أنني استمر في الحصول على هذا يطفو على السطح الصغير.
[Unidentified]: الوالد و ،
[Paul Ruseau]: هناك هو ، تورط الوالدين والمجتمع. هذا القسم بأكمله هنا ، التعليق هو المراجعة والتأكد من أن هذا لا يزال ذا صلة.
[Jenny Graham]: من المؤكد أنه يبدو جدًا- يعني أن هذا القسم بالذات يتعلق بالبدء ، أليس كذلك؟
[Greenspan]: أعتقد ذلك.
[Jenny Graham]: فهل هذا مطلوب ، هوارد؟
[Greenspan]: أعتقد أنه لا معنى له ، أليس كذلك؟
[Unidentified]: أعني ، نحن- نعم ، أعني ، أعتقد أنه يجب أن تكون هناك تعليقات واضحة حول
[Jenny Graham]: كما تعلمون ، دور الآباء ، ولكن ليس في كيفية بدء ذلك.
[Greenspan]: في تطوير السياسة ، لأن هذا هو كل التاريخ القديم. نعم.
[Jenny Graham]: ممتاز. شكرًا لك. عظيم.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك. هوارد ، هذا واحد هنا ، كما تعلمون ، كما سألت ، هل يجب تحديث هذا؟ لقد التقينا وفكرنا سابقًا ، هذا لا ينتمي إلى هنا. ذهبت إلى اثنين من المناطق الأخرى وليس لديهم هنا. لقد رأيت ذلك ، مالدن لديه ، لكنني نظرت إلى مناطق أخرى وليس لديهم. هذا يشعر كثيرًا ، بصراحة ، غير مناسب للسياسة بالنظر إلى حظرنا المحدد على المناهج الدراسية. لذلك تحدثنا في الاجتماعات السابقة قطع هذا القسم بأكمله. كما أنها غير دقيقة للغاية. الدكتور إدوارد بنسون.
[Marice Edouard-Vincent]: نعم ، لا ، كنت سأقول ، كنت بالتأكيد في دعم إزالة النطاق والتسلسل. أعتقد على الأرجح في عام 2010 أو عندما تمت إضافة ذلك ، كان الأمر مناسبًا ، لكن حيث سنقوم بتغيير البرامج ولا أعتقد أن أيًا من هذا ضروري حقًا لما نقوم به الآن.
[Paul Ruseau]: عظيم ، شكرا لك. ولاحظت على ، أعتقد أنها كانت سياسة ليكسينغتون. في نهاية السياسة ، كان لديهم ثلاثة أو أربعة روابط. وكان واحد منهم ذلك. كما تعلمون ، هذا موقع منفصل. إذا قمنا بإنشاء هذا الموقع ، ويمكننا إضافة الرابط إليه. لكن هذا لا يزال كل شيء ، أنا آسف ، كل هذا لا يزال ، أنا آسف ، هل ذهبت بعيدًا؟
[Unidentified]: لا. أنا لا أعتقد ذلك. استمر ، استمر.
[Paul Ruseau]: نعم ، هذه لا تزال المناهج الدراسية. هذا هنا ، أعضاء هيئة التدريس والموظفين ، في الواقع ، سأستمر في الاستمرار في هذه التعليقات بدلاً من إعادة صياغة ما تحدثنا عنه بالفعل ، آسف. هنا ، يقول هذا ، هذا تعريف قديم ، يجب تحديثه ليشمل موظفي المدرسة ، والذي لا يتعين علينا التحدث عنه ، يمكنني القيام بذلك. هذا واحد هنا يقول أن لغة الانتقام يجب إزالة وجعلها تقف بمفردها وليس كجزء من هذا التعريف. لم ير هوارد نسخة من التعاريف التي بدأنا العمل عليها. لذلك أعتقد أننا نتفق على أن التعاريف هي بعض الفوضى هنا. لذلك هذا لا يشير إلى أي شيء يفهمه أي شخص. أيضا علامة النجمة ، هل لديها ، بيت. على أي حال ، بحيث يتم قطع ذلك. إذا ذهبت بسرعة كبيرة ، فقط أخبرني أن تبطئ. حسنًا ، هذه هي المحادثة اللغوية غير المقبولة التي أجريناها للتو.
[Unidentified]: لذلك أعتقد أنه غامض ، ولكن هناك كل شيء. لذلك نتخلص من جميع الأعضاء ماكلولين.
[Melanie McLaughlin]: مرة أخرى ، أعتقد أن استخدام نفس الشيء كما تعلمون ما فعلناه في القسم السابق من حيث لغة القيمة وكل شيء ولكن أعتقد أنه يطرح السؤال أيضًا مرة أخرى أعني أنني أرى الحادث 1234 مرة في هذه الصفحة. أعتقد أنه يتعين علينا وضع مكان ما هنا حيث تسير تقارير الحادث لمشاركة الأسرة والمجتمع أيضًا. لذلك أقوم بإجراء اقتراح بأن نقوم بتضمين شريحة في تقرير الحوادث ، يتم أيضًا مشاركة أي تقارير للحوادث مع مقدمي الرعاية وأفراد الأسرة.
[Paul Ruseau]: حسنًا ، أليس هذه محادثة أجريها في لجنة المدرسة بالفعل؟
[Melanie McLaughlin]: نعم ، كان لدينا بالفعل وقد اتفقنا بالفعل على ذلك. لذلك أنا فقط أقول أنه إذا كنا ذاهبون ، فأنا أتساءل إلى أين نضعه لأننا لم نفعل ذلك بعد.
[Paul Ruseau]: أوه ، أرى ما تقوله. آسف. لذا نعم ، وافقنا على القيام بذلك ، ولكن أين؟
[Peter Cushing]: هناك عادل ، آسف للمقاطعة. هناك سياسة منفصلة حول تقارير الحوادث تحت نطاق المجتمعات المدرسية مباشرة. لذلك لا أعرف ما إذا كان هذا يجب أن يكون شيئًا يجب مراجعته في تقارير الحوادث بدلاً من وضعه هنا.
[Jenny Graham]: إذا كان لدينا سياسة منفصلة ، فيجب علينا مراجعة هذه السياسة والتأكد من تحديثها أيضًا.
[Paul Ruseau]: حسنًا ، سأضيف أننا بحاجة إلى إضافة الروابط إلى هذه السياسة.
[Melanie McLaughlin]: لا ، أعتقد أنه قيل أننا بحاجة إلى مراجعة هذه السياسة. لذلك أعتقد أنني سأطلب أن ننظر إلى هذه السياسة في اجتماع البلطجة التالي الذي لدينا بشأن هذه السياسة لأن القضية هي والمسألة التي كانت على الأرض هي أن لدينا عائلات تاريخيا لم تكن على علم بها الحوادث السلوكية ومن المحتمل أن يتم تعليق أو تأديب الطلاب أو أي شيء آخر وطالب وعائلات ومقدمي الرعاية ليسوا على دراية بذلك. لذلك أعتقد أننا قررنا بالفعل على الأرض أن هذا سيكون شيئًا فعلناه. أعني ، يمكننا التوضيح عندما نعود لتقديم تقرير عن هذا الاجتماع مع الأعضاء الآخرين في اللجنة إذا كنا نود أن نرغب في ذلك يجب أن تكون المعلومات ، لكنني أعتقد أنه من المهم أن تكون معلومات تقرير الحادث في سياق البلطجة ، لأننا نطلب الآن من العائلات الذهاب إلى أماكن مختلفة متعددة لفهم هذه السياسات ، حيث من ناحية ، أفهم ما تقوله يا رفاق عن الرغبة في تضييق نطاق النطاق والتأكد من أنها بسيطة ومفهومة. من ناحية أخرى ، نضع العبء على الوالدين والعائلات لمعرفة ذلك المعلومات الأخرى التي تصاحب هذا. لذا ، سواء كان ذلك رابطًا ، فلا بأس ، لكنني لا أريد الانتظار الآخر ، كما تعلمون ، حتى مرة أخرى ، سبتمبر ، أكتوبر ، أيا كان ، حتى نتعامل مع تقرير الحادث ، لأنه مرتبط بشكل جوهري بتقرير البلطجة. لذلك أود أن أطلب إدراجها في الاجتماع التالي الذي لدينا في هذه المسألة.
[Paul Ruseau]: الأعضاء ماكلولين ، أعني ، أن قواعدنا تتطلب أن يتم إرسال أي سياسة سيتم تغييرها أو مراجعتها من خلال اللجنة الكاملة قبل أن نتمكن من مراجعتها. لذلك لا يمكننا مراجعة سياسة أخرى هنا في هذا الاجتماع. ليس الآن.
[Melanie McLaughlin]: صحيح ، ليس الآن. وأنا أعلم ذلك. أنا أفهم ذلك. هذا ما أقوله. عندما نبلغ.
[Paul Ruseau]: لكنني أقصد ، لا يمكننا عقد اجتماع آخر ثم نفعل ذلك أيضًا. إذا كنت تريد تحديث ذلك ، فيجب عليك إرسال ذلك إلى اللجنة الكاملة لإرساله إلى اللجنة الفرعية.
[Melanie McLaughlin]: صحيح ، والذي يمكننا القيام به في الاجتماع التالي ونجمعه مع اجتماع البلطجة لاجتماع RPI التالي.
[Paul Ruseau]: لست متأكدًا. على أي حال ، الاجتماع القادم ، لا يهم. ليس علينا إجراء هذه المحادثة.
[Melanie McLaughlin]: سأفعل ذلك فقط في اجتماع اللجنة المدرسية القادمة. شكرًا لك.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك.
[Joan Bowen]: نعم ، أردت فقط توضيحًا في هذا المستند ، وهو يتحدث عن الحوادث ، لكن هل نشير إلى حوادث البلطجة على وجه التحديد ، أو جميع الحوادث السلوكية ، لذلك أعتقد أنها شيئين منفصلين ، لذلك أعتقد أن الحوادث السلوكية التي يتحدث بها العضو McLaughlin مثل هذا الأمر مختلف تشكيل أو تقارير أننا بحاجة إلى توفير للآباء والأمهات. لكنني أريد فقط أن أكون واضحًا أنه عندما نتحدث عن جميع الحوادث ، فإن الأمر يتعلق بالحوادث في هذه السياسة. وأن هناك قسمًا يعتقد أن الوالدين ، وأعتقد أنني قرأت ، هناك قسم يتم إبلاغ الوالدين عند الإبلاغ عن حادثة البلطجة إما بسبب طالبهم أو أن طالبهم يتعرض للتخويف وأن التحقيق يحدث ثم يحصلون على نتائج التحقيق في البلطجة. لكنني أردت فقط التأكد من أنني أفكر في الطريقة الصحيحة مع هذا.
[Unidentified]: هل سيكون ذلك بموجب الرقم الرابع؟ حسنًا، أعني ، ما أسمعه يقول جوان هو مثل ، هذه السياسة تدور حول البلطجة. يمين.
[Paul Ruseau]: هذا كل شيء. لا يتعلق الأمر بجميع الحوادث التي تحدث في المدرسة.
[Unidentified]: يمين.
[Paul Ruseau]: لذلك أعتقد أن التأكد من أننا نستمر في التركيز على هذا الجزء يبدو مهمًا لأنه كما قال العمدة ماكلولين ، كما تعلمون ، إن وضع الكثير على الأسرة حتى يعجبك هذا الأمر ورؤية هذا ويكون مثل يا إلهي ، أحتاج إلى درجة الدكتوراه لمعرفة ما يقوله هذا ، أو سأحتاج إلى ساعتين لقراءة جدول المحتويات. هذه ليست خدمة لأي شخص. وأعتقد أن هذا أمر كبير ، كما تعلمون ، من الصعب ، كما تعلمون ، إبرة صعبة للخيوط. الكثيرون والقليل جداً سيئان وهم سيئون بطرق مختلفة. السياسة الحالية هي 38 صفحة طويلة. سأخرج على أحد الأطراف وأراهن أنه كان هناك أي شخص في ميدفورد قرأوا كل شيء بخلافنا. ربما قاموا بمسحه ضوئيًا ، لكن لا أحد يقرأها لسبب ما. ولكن على أي حال ، دعنا ننتقل إلى هذا. حسنًا ، يرتبط التعليق إذا لم يلتقي الحادث آسف ، لا بد لي من النقر بعيدا. لا يبدو أن تلبي التعريف. استمر في التعامل مع الحوادث من خلال إجراءات تسوية المدارس القياسية أو حل النزاعات. ويقول السيد جرينسبان إن هذا يبدو وكأنه عملية مسبقًا ، ولست متأكدًا من أن DeSe سيوافق على ذلك بناءً على نتائج PRS الأخيرة. قد يرغبون في التفكير في مراجعة هذا الإجراء. كما يجب أن تكون هي نفسها سياسة لجنة المدرسة وإجراءات كتيب الطلاب لكل شيء يجب التحقق منه من أجل الاتساق. لذا ، فأنا أفهم ما يقال هنا هو أننا لا نريد أن نمتلكه في سياستنا أن بعض الأفراد يمكن أن يعجبهم النظر إليه ويقررون أنفسهم أن هذا لن يمر بهذه العملية. هل هذا صحيح؟ نعم. وهكذا تمر الأمور من خلال العملية. العملية كاملة وغير مكتملة ، مما يعني أنها بدأت بداية ونهاية لكل ما يأتي. وليس هناك شيء يجلس في المقدمة ويقرر ما إذا كان سيحصل على العملية.
[Unidentified]: لذا فإن اللغة ، إذا لم تكن تلبي التعريف ، هل نضرب ذلك فقط؟ ربما ، كنت سأقترح ذلك. تمام. أم ، التحقيقات الإدارية ، أم ، المدير أو المصمم. أعتقد أنه يتعين علينا التحدث عن خطة الاستجابة هذه. أم ، هذا هو ، يمكننا أن نطلب الاستشارة الخارجية.
[Paul Ruseau]: ستدفع المقاطعة مقابل ذلك ما لم يتم توجيه الاتهام إلى الطالب بجناية أو طرد ، وفي هذه الحالة يمكننا أن نطلب من المشورة التي ترعاها الوالدين. يقول السيد جرينسبان فقط إزالته لأن هذا لا ينطبق.
[Unidentified]: سأقوم فقط بنسخ ذلك.
[Paul Ruseau]: الطالب ، حسنًا ، لنرى. إذا كان لدى الطالب IEP ، فاعمل مع اتصاله لتحديد ما إذا كان السلوك هو مظهر من مظاهر إعاقة الطالب. وهذا يقول ، هذا مطلوب فقط إذا تمت إزالة الطالب من المدرسة لأكثر من 10 أيام. أود أن أنصح أن أقول لإخطار الاتصال الذي قد يرغب في إعادة توجيه الفريق.
[Greenspan]: هل يمكنني رؤية يدك؟ أريد أن أرج إلى جوان على هذا أيضًا يا سيدي الرئيس. شكرًا لك. أرى يديك.
[Melanie McLaughlin]: نعم. أيضا ، هو IEP أو 504. لست متأكدًا إلى أين أنت ذاهب.
[Paul Ruseau]: آسف ، كنت أبحث فقط عن عنوان القسم الذي نحن فيه لأنني كنت مرتبكًا قليلاً. آسف.
[Melanie McLaughlin]: حسنًا ، لذلك أعتقد أنه IEP أو 504. وأنا أتفق مع هوارد على أنه 10 أيام ، لكن هوارد هو 10 أيام أو نمط من الإزالة بحيث لا يعتقد بعض الناس أنه 10 أيام متتالية. يمكن أن يكون 10 أيام أو نمط من الإزالة. لذا فإن ما يفعله بعض المسؤولين ، وأنا لا أقول في هذه المقاطعة ، ولكن في بعض الأحيان ما نراه قد يفعله المسؤولون هو تعليق الطالب لمدة أقل من 10 أيام أو القيام بإقالة جزئية بحيث يكونون تحت هذا القانون. لذلك أعتقد أن هذا ، مرة أخرى ، يحتاج إلى رابط. أود أيضًا أن أرج إلى جوان على الرابط والتفاصيل. انها تصبح دقيقة جدا. وأعتقد أنه ينبغي عليهم ، كما تعلمون ، أن يشارك شخص آخر يفهم هذا بشكل أفضل ، سواء كان مدير خدمات الطلاب أو المحامي أو شخص ما. لكنني بالتأكيد أود أن أقول إضافة 504 ثم الفوارق الدقيقة حول الانتقال من المدرسة لأكثر من 10 أيام ، لأنها أكثر قليلاً من ذلك.
[Paul Ruseau]: عظيم ، شكرا لك ، ما لم يكن هناك اعتراض ، وقمت بتعديل ذلك. بعد ذلك ، قم بإبلاغ المعتدي بحقوقه في العملية لاستئناف قرارك. لا توجد عملية استئناف في القانون.
[Unidentified]: هل نحن فقط ضرب رقم 10؟ حسنًا ، فقط. نعم. الخطوة التالية هي خيار الاستجابة.
[Melanie McLaughlin]: آسف. تذكر Ruseau Point of Information ، ولكن لا توجد عملية استئناف. هذا صحيح ، هوارد ، ولكن هناك ، هناك ضمانات إجرائية أخرى. لذلك من المحتمل أن يكون هناك مكتب الحقوق المدنية. لذلك أريد فقط أن أكون واضحًا حقًا ، إذا كان الناس يشعرون بذلك جوان ، فسأطلب منك ربما يكون لدينا جوان تجيب على بعض هذا أيضًا.
[Joan Bowen]: لذلك لست متأكدًا حقًا من السؤال ، إذا كان بإمكانك تكرار ذلك.
[Melanie McLaughlin]: هكذا يقول الرقم 10 إن إخطار المعتدي بحقوقه في العملية لاستئناف قرارك. لذا فإن هوارد يقول أنه لا توجد عملية لاستئناف القرار بشأن ما يقرره المنطقة التعليمية بشأن البلطجة ، ولكن هناك ضمانات إجرائية أخرى مثل مكتب الحقوق المدنية.
[Joan Bowen]: لست متأكدًا من كيفية توصيل هؤلاء. إذا كان هذا حادثًا تنمرًا وأعتقد أنني لست واضحًا عما يسأله الرقم 10 أو يقوله. لذلك إذا كانوا.
[Paul Ruseau]: إذا جاز لي ، أعتقد أن الرقم 10 هو أننا أجرينا التحقيق. لقد كان المعتدي ، حددنا أنه كان البلطجة ونقوم بتوزيع إجراء تأديبي. الطالب ، أو أسرهم ليس لها الحق في الاستئناف فقط.
[Melanie McLaughlin]: أوه ، حسنًا ، لقد أسيء فهمه. أنا آسف ، لقد سوء الفهم ، العضو روسو. كنت أفكر في أن هذا كان يقول أنه لم يكن هناك اكتشاف عن عدم التنمر ويمكن أن يتم إخطار المعتدي والفرد بحقوقهم وأنه يمكن أن يستأنفوا إذا أرادوا ذلك ، وهذا يعني أن الفرد الذي صنع البلطجة. وهكذا أعتقد أنه يطرح السؤال ، ماذا يحدث إذا ، لا يوجد ، وهل لدينا هذا أبعد أو هوارد ، هل يمكنك الرد على ذلك؟ ماذا لو كان هناك اكتشاف لا تنمر؟ لأنني أعتقد أنه لا توجد عملية استئناف لذلك من حيث المنطقة التعليمية ، ولكن هناك ضمانات إجرائية أخرى. كان هذا هو نوع من الفوارق التي كنت أحاول أن أزعجها.
[Greenspan]: نعم ، أقصد ، لا يوجد جاذبية وأعني ، إلى أي مدى نذهب في إخطار الناس بهم شكاوى الوكالة الخارجية. هل تعرف ما أقوله؟
[Unidentified]: لا أعتقد أننا ملزمون بإخبارهم بذلك. أعني ، إذا جاز لي ، أقصد ، يمكننا ، إلى أي مدى نذهب على صواب.
[Paul Ruseau]: أعني ، يمكننا أن نذهب إلى الولايات المتحدة ، قسم الحقوق المدنية للحكومة الفيدرالية ،
[Melanie McLaughlin]: نعم ، لا ، الحقوق المدنية هي الحكومة الفيدرالية. ولكن النقطة المهمة هي أنه يمكننا القيام برابط هناك ، لأنه إذا كنت تريد ، لأنني أقول فقط من منظور جوان أيضًا ، أن هناك ضمانات إجرائية وعلينا إخطار العائلات بالضمانات الإجرائية. لذلك إذا كان هناك حادث تنمر يتضمن طالبًا يعاني من إعاقة ، على سبيل المثال ، وقد تم العثور على قرار البلطجة دون أساس ، في المقاطعة من قبل موظفي المقاطعة للقول إنه لا يوجد استئناف غير دقيق للطلاب ذوي الإعاقة ، لأنه يوجد ، هناك ضمانات إجرائية ، والتي تشمل مكتب الحقوق المدنية أو ERS. لذلك أعتقد أنه يحصل ، لا أعرف ، هاوارد ، أود أن أرجمك وأبحث ، ربما أتحدث مع بعض ، كما تعلمون ، الكثير من الناس من Hesse و Lehane ، لكنني أعتقد أنه يمكن أن يكون دقيقًا حقًا هناك.
[Greenspan]: نعم ، أود أن أرجهم على هذا ، إذا أردنا الحصول عليها.
[Melanie McLaughlin]: لذلك ربما جوان ، إذا كنت ، من خلال العضو روسو ، إذا كان من خلال الرئيس ، إذا كان بإمكاننا أن نتواصل مع مدير خدمات التلميذ مع ممثلي التعليم الخاص لدينا لتوضيح هذا السؤال أو القضية ، فسأطلب ذلك حتى نوضح أنه إذا أخبرنا الناس أنه لا يوجد حق في استئناف قرارهم ، فلا بد من المسؤولية عن ذلك.
[Paul Ruseau]: ولكن هذا هو ، يتم إخبار المعتدي بأنهم أدينوا ، بسبب عدم وجود كلمة أفضل ، من البلطجة. هذه ليست الأشياء الأخرى.
[Melanie McLaughlin]: أنا أفهم ، لكن سيتعين علينا ، على ما أعتقد ، معالجة الأشياء الأخرى أيضًا. ولهذا السبب أحضرها. لذلك أنا أفهم أن هذا هو المعتدي. أحصل على ذلك. وهكذا القضية الأخرى هي أنه إذا تم العثور على القرار لا يتنمر ، فماذا؟ لأننا لم نضع ذلك هنا ، رقم واحد. ثم الرقم الثاني ، ماذا يعني هذا في الواقع؟ إذا لم يكن هناك نداء ، فماذا هناك؟ وهكذا أعتقد أن هاتان المسألة اللذان أنا في محاولة للرد عليها ، لأننا إذا قولنا ، فإننا نخبر المعتدي بحقوقه في العملية في استئناف القرار ، فنحن أيضًا في مرحلة ما من الإخطار إذا لم نجد التنمر ، فإننا نختبر العائلات أنه لم يتم العثور على تنمر ، وعلينا أن نخبرهم ما هي هذه العملية بعد ذلك ، إذا كان هناك واحد أو لا ، في رأيي.
[Paul Ruseau]: ولكن هذه هي الصفحتين التاليتين في قسم الإخطار ، الذي أشعر به
[Melanie McLaughlin]: حسنًا ، هذا جيد. لكنني فقط أقول أنه إذا كان الأمر يتعلق بالطعن ، فأنا أريد أن أنظر إلى ذلك عندما ننظر إلى صفحتين خاصتين بالبلطجة ، لأنها معقدة للغاية. وأعتقد ، كما تعلمون ، هل يحتاج لي وليهان إلى النظر إلى هذا إلى حد ما.
[Unidentified]: وهناك فريق قانوني لتمثيل التعليم الخاص. يمين. عضو غراهام.
[Jenny Graham]: هوارد ، هل تقول إن القانون لا يتطلب عملية استئناف أم أنك تقول إن القانون يحظر عملية الاستئناف؟
[Greenspan]: أعتقد أن ما أقوله هو أنه لا توجد عملية استئناف داخل المقاطعة في هذه النتيجة.
[Unidentified]: ولكن هل يمكن ، ما الذي يقوله القانون لدينا ، هل يقول القانون أننا لا نستطيع الحصول على واحدة؟
[Greenspan]: لا ، ولكن إذا كنا نمر بكل هذه الخطوات ، فما الذي سيكون؟ ما هو الاستئناف؟ لمن؟
[Jenny Graham]: أعني ، أن معظم هذه القضايا يتم تحكيمها من قبل المدير ، أليس كذلك؟ أو مساعد المدير في المبنى. لقد سمعت من عدد لا يحصى من الآباء الذين عارضوا هذه العملية بشدة أنهم مروا لأنهم قدموا شكاوى البلطجة. ولدي تردد كبير في القول إنه مثل ، لا توجد عملية تتجاوز ما قد يجده المدير مثل أو لا يجد أنه يجري محادثة مستمرة مع المشرف. كما أعلم أنها ، هي ضابط الاستئناف في جميع أنواع الأماكن. أنا غير مرتاح إلى حد كبير سنأخذ شيئًا خطيرًا مثل التنمر ونقول إنه لا توجد عملية استئناف. لأنني سمعت للتو ، لقد سمعت الكثير من القصص التي تعطيني وقفة كبيرة في الاتساق وفعالية صنع القرار التي تحدث مع مرور الوقت. وأعتقد أنه يجب أن يكون هناك طريق يرتفع إلى مستوى المشرف.
[Paul Ruseau]: تذكر جراهام ، أنا بالتأكيد أتفق مع كل شيء قد قيل للتو عن عدم وجود عملية استئناف. أعتقد أن بعض هذا هو التعليم والتواصل ، لأنه ، كما تعلمون ، القانون واضح. لا يوجد شيء مثل حادثة لمرة واحدة تنمر. هذا غير موجود. إنه موجود للوالد وهو موجود للطالب وعلى أي شخص لديه دماغ عقلاني ، من الواضح أنه شيء حقيقي. لكن القانون قد تكرار الكلمة وبدون تكرار ، فهو ليس تنمرًا وليس جزءًا من هذه السياسة. لكنني لا أعتقد أن الحوادث التي تؤدي إلى إجراء تأديبي لا يمكن أن تحدث. لا يزال من الممكن أن يحدث. لا يمكنك ملء نموذج البلطجة واعتقاد أنك ستحصل على قرار التنمر عندما يكون شيئًا لمرة واحدة.
[Jenny Graham]: The stories that I hear are repeated, consistent, persistent issues where still no bullying finding has been issued. That's obviously a problem. هذا هو واقعنا. لدينا طلاب يلفون من المنطقة بسبب بسبب كيفية التعامل مع حوادث البلطجة أو عدم التعامل معها. مرة أخرى ، في نظر الوالد ، أفهم أن هناك الكثير من الأجزاء المتحركة هنا. أنا أحصل عليه تماما. أنا فقط أقول كما هو الحال مع كل تلك الأجزاء المتحركة ، أود أن أرى أنه يكون هناك نوع من مسار المساءلة المركزية التي تعطينا شعورًا بالطمأنينة والاتساق التي لا يمكننا الحصول عليها سبعة أشخاص بالإضافة إلى أن ملوك ممالكهم وتفسير هذه السياسة بالطريقة التي قد يتمكنون منها. أعتقد أنه يجب أن يكون هناك بعض المسار الذي يقود الاتساق في اتخاذ القرار هذا.
[Unidentified]: السيد جرينسبان ، رأيتك تلتقط شيئًا ما.
[Greenspan]: هل تريد؟ حسنًا ، لا أريد فقط اتخاذ قرار خارج الكفة بشأن عملية الاستئناف؟ هل هو نداء دي نوفو؟ هل سيقوم من سيقوم بمراجعة هذا من خلال كل شيء مرة أخرى؟ لذلك أنا متردد في إعطاء استجابة خارج الكفة.
[Paul Ruseau]: أشعر أن هذه محادثة مختلفة يجب أن نقوم بها ، أو على الأقل الذي يجب أن يكون لدى المشرف ، لأنني أفهم وأوافق على وجود حوادث متكررة مصممة باستمرار على عدم التنمر. يجب أن يسبب ذلك إنذارات لا تصدق ، بصراحة. لكن هذه الإنذارات ليست إنذارات لجنة المدرسة. هذه هي إنذارات الإشراف from the superintendent to the principals. أم ، وهل هناك طريقة لوضع هذا في السياسة حتى نتمكن من التأكد من أن هذه الإنذارات يمكن أن تنفجر هي شيء تمامًا سأكون مستيقظًا له.
[Unidentified]: أم ، أم ، أبدا غراهام ، هل تريد أن تقول شيئًا؟
[Jenny Graham]: أه ، لا ، هذا مجرد شيء أعتقد أنه لا يزال عنصرًا مفتوحًا بالنسبة لي.
[Paul Ruseau]: حسنًا ، أعتقد أنه أيضًا بالنسبة لي أيضًا ، لكن الدكتور إدوارد فنسنت؟
[Marice Edouard-Vincent]: نعم ، أردت فقط التعليق لأنه عندما يحدث التحقيق في البلطجة وتتبع المخطط الانسيابي ، هناك قطع يجب عليك البحث عنها لإجراء التمايز بين هل هي حقًا أو هي حادثة تأديبية؟ وهكذا في بعض الأحيان في تفسير بعض الناس ، يمكن تعريفه أو تفسيره على أنه تنمر. وفي بعض الحالات ، إنها حادثة تأديبية. وأريد فقط أن أقول إن لدينا بعض الطلاب داخل المنطقة التي قد تحتاج إلى دعامات إضافية بناءً على احتياجاتهم التعليمية المحددة. وهكذا في بعض الأحيان في تلك المناطق ، قد يكون لدينا حوادث أعلى أو حوادث أعلى لأشياء معينة تحدث. ونتيجة لـ IEP ، على سبيل المثال ، وندرك أنه قد يتم تحديده كجزء من إعاقة الطفل ، فلن نحدد كل حادث واحد على أنه تنمر. لذلك أنا فقط ، ليس لدي مشكلة مع المزيد من المساءلة ، لكنني أريد فقط أن أقول أننا في بعض الأحيان نتعامل مع المواقف التي يوجد بها مجال من الرمادي الذي يجب أخذه في الاعتبار. كان لدينا تدريب متخصص مع جميع المسؤولين حول البلطجة. لقد عملنا مع مورفي ، هيس ، تومي ، وليهان حقًا فهم ما الذي يمكن للمسؤولين فعله قانونًا. وليس لدي مشكلة في عودتهم لإعادة التدريب ، لكنني أشعر أنهم ، كما تعلمون ، أوضحوا بوضوح لجميع المسؤولين ، كما تعلمون ، ما هو مقبول ونوع من مساعدتنا في التحليل حقًا للقانون. لذلك إذا كانت هناك مواقف أخرى ، كما تعلمون ، يمتلك أفراد الأسرة قلقًا بشأن كيفية التعامل مع شيء ما ، يمكنهم دائمًا لفت انتباه المشرف. لكنني لا أريد أن أحصل على مثل البيانات الشاملة المكتوبة في سياسة ما ، ثم هناك مستندات أخرى أو أجزاء أخرى من المعلومات التي يمكننا الوصول إليها ، كما تعلمون ، لن تكون كذلك ، أخذ في الاعتبار بنفس الطريقة. أريد فقط أن نكون حذرين لأننا لا نحاول الإفراط في تشريع سياسة البلطجة هذه. أعتقد أننا بحاجة إلى أن نكون واضحين أن هذه الوثيقة بالذات تتعلق بالتحديد حول البلطجة وما يقوله القانون. ونحن حقًا نبذل قصارى جهدنا لمتابعة القانون. وإذا كانت هناك حوادث تأديبية لا ترتفع إلى مستوى البلطجة ، فسيتم التعامل معها كجريمة تأديبية. حادثة تأديبية. وأريد فقط أن أقول ذلك لأنه ، كما تعلمون ، هناك قيود عندما نتعامل مع الانضباط. هناك بعض الأشياء التي يتعين علينا أن نضعها في الاعتبار ، وأنا أعلم أنه قد لا يكون الجواب الذي يريد الجميع سماعه ، لكن علينا اتباع القانون لجميع الطلاب.
[Jenny Graham]: لذلك أريد فقط- أريد فقط أن أكون واضحًا. المواقف التي أشير إليها ، على حد علمي ، لا علاقة لها بالطلاب على IEPs أو الاحتياجات الخاصة. إنها مواقف حيث تستند إلى كل هذه المراجع التي نضعها حول حقوق الطلاب المهمة للغاية للطلاب الذين يعانون من IEPs ، هناك على الأقل العديد من الطلاب الذين ليس لديهم أي من هذه الحقوق. وهم يستحقون طريقًا مثل أي شخص آخر. جميع طلابنا الذين يمرون بهذه العملية يستحقون مسارًا. أتفهم أنه يتعين علينا الامتثال للقانون ، لكن هذه هي سياسة اللجنة المدرسية ، التي يجب أن تمتثل للقانون ، لكن لا يجب تعريفها بموجب القانون. لذلك ، أنا أرى أن لدينا سلطة أن نقول أنه يجب أن يكون هناك طريق. And if we're saying you can call the superintendent anytime about these things, that is essentially مسار الاستئناف ، وكل ما نقوله هو أننا يجب أن نوضح للآباء والأمهات أنه يمكنهم القيام بذلك. قد يكون الأمر بسيطًا كما لو كنت لا توافق على هذه النتائج ، يرجى إرسال بريد إلكتروني إلى المشرف وإعداد الوقت للمناقشة. قد يكون الأمر بسيطًا مثل ذلك ، لكن الآباء الذين تركوا في هذه المواقف يحتاجون إلى معرفة ماهية مسارهم ، وفي كلتا الحالتين بشكل خاص ، بالنسبة لأولئك الطلاب الذين ليس لديهم حقوق إضافية لأنهم لا يملكون IEP ، يحتاجون إلى معرفتهم. وبالنسبة للطلاب الذين لديهم حقوق إضافية لأن لديهم IEPs ، يحتاجون إلى معرفة ذلك أيضًا. هذا هو ، بالنسبة لي ، من واجبنا وضع سياسة تحمي جميع الطلاب. وأنا أفعل ذلك ، أشعر بقوة أن الاتساق والمساءلة والإشراف على هذه الأشياء ليس شيئًا يمكننا القيام به في اللجنة المدرسية ، ولكن ما يمكننا فعله هو تحديد ما نعتقد أنه فعال من منظور السياسة.
[Unidentified]: وأعتقد أن لدينا الحق في القيام بذلك.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك. العضو McLaughlin ، هل يمكنك الكتم والكتم فقط لمعرفة ما إذا كان هناك شيء ما يحدث مع الصوت الخاص بك؟ ثم فقط قم بإلغاء كتم ، ثم قل مرحبًا. هل تسمعني الآن؟ نعم ، نحن نأتي لك كنوع من النسخة من الملعب. إنه مفهوم. إنه غريب فجأة وقد حدث ذلك أثناء التحدث. عضو ماكلولين.
[Melanie McLaughlin]: I just was going to say, I concur with member Graham. أعتقد أنه من المهم أن نضع عملية.
[Paul Ruseau]: عظيم ، شكرا لك. I'm going to put that into the notes.
[Unidentified]: عظيم.
[Paul Ruseau]: المقبل هو الإجراءات التأديبية. يجب إزالة هذا ، الطرد أو الإنهاء. أنا أكره هذه الكلمة ، الإنهاء. يبدو فقط مثل ماذا؟ How is expulsion, what's more than expulsion? على أي حال ، أنا آسف ، هذه كلمة غريبة هناك ، لكن السيد جرينسبان يقول إنه لا يمكننا طرد التنمر. لذلك إذا كان الأمر كذلك ، إذا لم نتمكن من ذلك ، فلا يمكننا ذلك. لذلك لا أرى أي سبب للحديث عن ذلك. الإحالة إلى ، بموجب إجراءات العلاج ، الإحالة إلى التعليم الخاص للتكرار المجرمين الذين يفشلون في الاستجابة لخطط السلوك الفردية. هذا ليس قياسيًا للإحالة الخاصة ED. أنصحنا أن نقول ، النظر في الإحالة إلى التعليم الخاص إذا كنت تشك في أن الطالب يعاني من إعاقة. أعتقد أن هذا يبدو جيدًا. أي شخص؟ حسنًا ، جيد. أحبها. سننهي هذا الشيء وسننتهي في وقت مبكر على الأقل ، وأعدك بذلك. إشعارات. هذا ، التعليق هو ، والعكس. لذلك يمكنني أن أفعل ذلك ، فقط نحن ، من الذي يظل في كل هذا سريًا في كلا الاتجاهين. يجوز للمسؤولين مشاركة المعلومات فقط بإذن من عائلة الطالب. هذا ليس دقيقًا أو يتحرك. يمكننا مشاركة المعلومات مع موظفي المدرسة الذين لديهم مصالح تعليمية. هذا منطقي في الواقع. سيكون ذلك غريباً للغاية ، بصراحة. لا أعرف كيف يمكنك تشغيل منطقة ، بعضها البعض في الاجتماعات ، الأشياء. Documentation. يمكن أن تبقى الملاحظات الشخصية سرية طالما أنك لا تشاركها أو استشرها مع وجود أولياء الأمور أو الطلاب. يقول السيد جرينسبان إن هذا غير صحيح. نحن ، سوف ، شخص ما ، أحدنا ، سيحصل على اللغة لماهية لوائح طالب المدرسة الحالية واستبدلت ذلك. هذا أيضا رفع الحاجب لي. القسم هنا ، أنا واضح ما هو هذا المخطط ، وهو أمر رائع لأنه غير واضح للغاية بالنسبة لي أيضًا ، لذا احذف ذلك. هذا واحد يقول أنه يسمى PQA الآن. ذهبت إلى الموقع ولا يزال يسمى PRS. لذلك لا أعرف ما إذا كان أكثر من شيء واحد. ليس الأمر كذلك. PRS ، حسنًا ، جيد. هذا جيّد.
[Melanie McLaughlin]: هل يمكننا مجرد إلقاء نظرة على ذلك؟ ماذا قال؟
[Paul Ruseau]: أوه ، أنا آسف. وقال إنه لم يعد هناك PQA.
[Melanie McLaughlin]: إنه نفس الشيء. قد ترغب فقط في وضع ضمان جودة برنامج SLASH لأن الناس يرون ذلك على حد سواء. وبعد ذلك أوصي فقط بالعلاقات العامة بين قوسين و PQA بين قوسين فقط يعرف الناس.
[Unidentified]: حسنًا ، سأقوم بتحديث ذلك. أي صفحة هذا؟
[Melanie McLaughlin]: لذا فإن هذا فقط إلى ذلك فقط إلى هذه النقطة ، هذا يشبه عملية الاستئناف ، ما كنت أناقشه سابقًا ، لذلك فقط لتذكر Grams Point في وقت مبكر ، لذلك هذا مثال ، لذا فإن طلب المساعدة خارج المقاطعة قد تفعل ذلك من خلال PRS ، هذا ما كنا نطلبه. كنت أطلب التأكد من أنه تم وضعه في PRS و OR OCR ، وهو مكتب الحقوق المدنية. وهذا هو الضمانات الإجرائية التي كنا نتحدث عنها في وقت سابق. لذلك لدينا جزء منه هناك. أود أن أطلب أن نضيف الحقوق المدنية. وكذلك الناس يتحدثون عن الطلاب على IEPs. But again, students with disabilities are not just students on IEPs. هناك طلاب لديهم إعاقات ليس لديهم IEPs أو 504s. هناك طلاب يعانون من إعاقات في 504s. لذلك أعتقد أننا بحاجة إلى أن نكون واضحين ، كما لا يمكننا القول أنه لمجرد أن الطالب لديه IEP ، لا يوجد طلاب يعانون من إعاقات ليس لديهم IEPs. لذلك أعتقد أننا قد نرغب فقط في قول الطلاب ذوي الإعاقة والتخلص من IEP و 504 تمامًا ، لأنني أعتقد أن هذا أمر مربك وليس كل من يعاني من إعاقة لديه IEP أو 504.
[Paul Ruseau]: لذلك سوف نطرد هذا القسم بأكمله. وسأقدر أي رسائل بريد إلكتروني بلغة إضافية موصى بها. دكتور روبنسون؟
[Marice Edouard-Vincent]: أردت فقط أن أقول إن اللغة التي قالها العضو جراهام فقط ، وليس العضو غراهام ، العضو ماكلولين فقط ، قلت للطلاب ذوي الإعاقة. أعتقد أنه إذا غادرنا ، إذا أضفنا تلك اللغة ، ما زلت أشعر أنه يجب علينا أن نترك لغة IEP و 504 هناك لأن هناك طلابًا ربما يكونون على IEP أو 504 حيث كما تعلمون ، قد يتم إدراج التنظيم الذاتي باعتباره إعاقة رسمية. وبالتالي يحق لهؤلاء الطلاب الحصول على حماية إضافية وفقا ل IEP. لذلك لم أكن أرغب في إزالة الكلمات IEP أو 504 من تقرير البلطجة وأضيف ما قاله العضو McLaughlin ليشمل الطلاب ذوي الإعاقة التي قد لا يكون لها IEP أو 504. لكنني أريد فقط أن يعرف الناس أن هناك بعض الأشياء بشكل قانوني علينا أن نأخذ في الاعتبار. وإذا لم نأخذ في الاعتبار ، فهناك مرة أخرى ، تكون المقاطعة مسؤولة والمقاطعة على خطأ لعدم اتباع خطة IEP أو 504. لذلك أردت فقط إضافة هذه القطعة حتى يفهم أولئك الذين قد يعودون ويشاهدون لاحقًا أن هناك بعض الأشياء الأخرى التي نحتاج إلى وضعها في الاعتبار. شكرًا لك.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك. القسم التالي هو مجموعة من الصفحات لأسفل. فقط بحاجة إلى تحديث التعريف لمطابقة التعريف. هذا ليس جزءًا من التعريف ، ويتضمن اختلالا توازنًا في القوة المادية أو الاجتماعية الحقيقية بين الهدف والمعتدين. لذلك سوف نزيل ذلك. يجب فصل الانتقام ، وهو ما انفصلنا عنه في تعريفاتنا الأخرى.
[Unidentified]: دعونا نرى. هذا هو مجرد إزالة.
[Paul Ruseau]: هوارد ، هل يجب أن أزيل الجناة المتكررين الأربعة؟ أو التعليم الخاص؟ أوه ، حسنًا. فقط كرر الجناة. عظيم. ثم هذه هي النهاية. إنه 5.56. أشعر لقد كذبت على العديد من الناس حول مدى مبكرة سننتهي ، وهذا جيد. حصلنا على العمل. لذلك ، سأفعل ، لدي ملاحظاتي ولدي نسخة من المستند الذي سأشاركه مع الجميع وأيها جعلت هذه الملاحظات حقيقية ، مثل إزالة هذا القسم ، وما إلى ذلك. وسأحصل على هذا الإصدار للأعضاء وكذلك لأغراض الدقائق في أقرب وقت ممكن. شكرا لك الجميع. سيتعين علينا عقد اجتماع آخر للمراجعة. نأمل أن تكون وثيقة يمكننا إرسالها إلى اللجنة الكاملة. سأقوم باستطلاع رسومات الشعار المبتكرة قريبًا. وإذا لم تكن هناك كلمات أخيرة أخرى ، فهل هناك اقتراح للتأجيل؟
[Jenny Graham]: نعم. تريد اللجنة مني أن أتعامل مع هذا الإصدار الذي سترسله وقدمت وثيقة تنظيفها في الاجتماع التالي.
[Paul Ruseau]: هل هذا ما يريد الجميع فعله؟ هذا صحيح. أعتقد أننا صوتنا. أعتقد أننا قررنا ذلك في اجتماعنا السابق ، لكن هذا ما أفهمه. نعم.
[Unidentified]: ممتاز.
[Paul Ruseau]: اقتراح للتأجيل.
[Unidentified]: ثانية. ممتاز.
[Paul Ruseau]: تذكر ، على اقتراح تأجيل ، تذكر جراهام؟
[Unidentified]: نعم.